英语听力课堂焦虑:调查与启示

• 作者: 吕明才 宋燕
• 来源期刊: 岱宗学刊-泰安教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 焦虑 听力 启示
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 99-101
• 分类号: HB19.9
• 字数: 3887字
• 语种: 中文

摘要

近年来,二语习得中情感因素的研究受到越来越普遍的关注,其中最重要的因素之一即焦虑.笔者在教学实践中发现,由于受传统教学方法影响,高焦虑在听力课堂上极为普遍,严重影响了学生听力水平的提高.为改善这种情况,笔者开展了一项教学实验,旨在发现导致焦虑的原因,并借鉴二语习得理论,结合实际教学情况,总结尝试新的教学方法,创造一种低焦虑的课堂环境,使学生能够更好地发挥语言潜能,不断提高语言实际运用水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋燕	山东科技大学外国语学院	75	22	2.0	3.0
2	吕明才	泰山学院外语系	7	39	2.0	6.0