基础学科成绩之间关联的研究及其应用

• 作者: 林中材
• 来源期刊: 集美大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 相关系数 拟合度 区分度 准确度
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教学研究
• 页码范围: 107-109
• 分类号: G427
• 字数: 2626字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2010.02.023

摘要

基础课程和各门专业课程之间的纵向依赖关系研究较为深入,近年来,横向联系也日益得到重视.收集集美大学2007级某两个学院各两个班共130名学生在大学一年级下学期的大学英语、高等数学、大学物理三门基础课的学业,从统计学的角度计算三门课程之间的相互关联.结论表明,尽管有偏科情况,但是总体上三门课程成绩之间有正的关联,尤其是大学物理和高等数学两门课程关联更强.研究学生学业水平的评价方法,结论为,将学生按照学习成绩的名次分组后进行等级评价,比纯粹按照成绩的名次进行评价更合理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林中材	集美大学理学院	3	2	1.0	1.0