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摘要:
在教学实践中,我们常会听到学生说:开始我也不是很清楚,后来,我在给他讲的过程中越来越清楚了.这句朴实的语言中蕴含着深刻的学科教学心理学原理.就是说,通过把阅读的思维过程外化,
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培养
小学语文阅读
部编版
自主阅读习惯
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 阅读教学中学生元阅读技能培养的原则
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 教师示范 学习策略 阅读技能训练 阅读教学 中学生 阅读策略训练 思维过程 加工过程 阅读过程
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
教师示范
学习策略
阅读技能训练
阅读教学
中学生
阅读策略训练
思维过程
加工过程
阅读过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
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13
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1585
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