尊重心理特点 珍视情感体验——小学作文教学实效性探索

• 作者: 梁敏洁
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 心理特点 情感体验 教学实效性 《语文课程标准》 作者感情 写作能力 起始阶段
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

作文是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而真实的流露。如果在小学作文教学中，尤其是中低段无视学生的心理特点和情感体验，不但提高不了学生的写作能力，反而会让学生对作文产生恐惧感。即使为了完成任务勉强为之，那么写出的作文也是内容空洞，缺乏个性的。《语文课程标准》指出：“1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”

作者信息

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1	梁敏洁		1	0	0.0	0.0