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摘要:
课堂教学改革是课程改革的主阵地,新的教学观认为,教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.课堂教学中更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解.通过互动产生思维的碰撞,而思维的碰撞可以闪现智慧的火花,师生互动是“生成”的动力.课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段,也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径.因而,设计问题,用问题串起课堂,构建师生互动的课堂就成为提高新课程下课堂教学有效性的重要途径.
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文献信息
篇名 谈中学数学课堂教学中的师生互动
来源期刊 复印报刊资料:初中数学教与学 学科 教育
关键词 数学课堂教学 师生互动 中学 课堂教学改革 合作交流能力 教学有效性 课程改革 师生交往
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-19
页数 3页 分类号 G633.6
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李兴梅 2 12 1.0 2.0
2 曹学林 2 12 1.0 2.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学课堂教学
师生互动
中学
课堂教学改革
合作交流能力
教学有效性
课程改革
师生交往
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:初中数学教与学
月刊
1674-8778
11-5930/G4
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
80-335
出版文献量(篇)
362
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