德育学分制背景下中职学生职业素养的培育

• 作者: 李冬平
• 来源期刊: 中等职业教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 职业素养 德育学分制 评价激励 综合培育
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 23-26
• 分类号: G71
• 字数: 4539字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-783X-B.2010.08.010

摘要

中职学生职业素养的培育是社会人才培养的要求,更是学生自身发展的需要.实施德育学分制,为中职学生职业素养的培育构建了具有导向性、评价性、激励性的综合实践平台.构建以培育学生职业素养为目标的中职德育学分评价体系,让学生在德育学分评价的导向和激励下,自主、自觉地参与德育综合实践活动,从而不断促进自身职业素养的全面培育和综合提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冬平		4	9	2.0	3.0