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摘要:
多年来,语言学习的"高原期"现象研究一直没有取得突破性进展.根据Ellis的语言习得理论,尝试从"隐喻"教学开始,逐步让学生了解英语的思维模式及语言结构特点,养成用欣赏的眼光,研究的态度学习英语的习惯,达到变被动学习为主动学习,实现语言学得向语言习得的转变,从而突破英语学习的"石化"现象.
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中介语
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英语阅读中培养学习者隐喻能力的探讨
隐喻能力
培养
创新思维
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 "隐喻"在防止英语学习"石化"现象中的作用
来源期刊 安徽电子信息职业技术学院学报 学科 社会科学
关键词 隐喻 石化 语言审美及研究
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目 教育园地
研究方向 页码范围 56-57,60
页数 分类号 G319
字数 3268字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-802X.2010.03.024
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张辉 7 4 1.0 1.0
2 王俊凯 6 34 2.0 5.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
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参考文献  (0)
节点文献
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2010(0)
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2013(1)
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研究主题发展历程
节点文献
隐喻
石化
语言审美及研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽电子信息职业技术学院学报
双月刊
1671-802X
34-1212/Z
大16开
安徽蚌埠曹山路1000号
26-189
2002
chi
出版文献量(篇)
4281
总下载数(次)
14
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