化“烦”为“减”评习作——谈谈小学习作评价中的四个转化

• 作者: 徐芳
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作评价 小学 语文教师 习作指导 习作评改 评改方式 教学指导 口头禅
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

“作文难，作文难，一提作文心就烦。”这是学生面对习作的口头禅。可这又何尝不是语文教师的心病呢？对于教师，习作难，难在习作指导；习作烦，烦在习作评改。传统的习作评改方式是埋头苦干啃大山，将每篇习作都进行字斟句酌的品评，再苦思冥想、生搬硬套地在后面写上评语，然后用上一堂课的时间进行讲评修改。通常一次习作下来，教师要花十天、半个月的时间才能真正完成一篇习作的教学指导。

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1	徐芳		2	0	0.0	0.0