化学在农业院校遗传学教学中的渗透与思考

• 作者: 罗培高 邹平
• 来源期刊: 遗传
• 学科: 教育
• 关键词: 化学知识 遗传学 渗透式教学 知识体系 综合竞争力 专业基础课
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 遗传学教学
• 页码范围: 524-528
• 分类号: G64
• 字数: 6409字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3724/SP.J.1005.2010.00524

摘要

农业院校多数专业的课程设置里面,化学是一类重要的基础课程,而遗传学是核心的专业基础课.怎样将先修的化学知识向遗传学教学进行渗透,从而在逻辑上体现专业基础课对基础课的"承上"功能,是遗传学教师值得探讨的新问题.作者认为,在农业院校的本科遗传学教学中,应充分利用先修课程特别是化学的知识原理,采用"渗透式"教学,分析学科间知识点的内在联系,加深学生对遗传学知识的认知和理解,构建完整的知识体系,提高学生分析能力、综合能力和逻辑思维能力,探索综合竞争力强的复合型人才培养的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗培高	四川农业大学植物遗传和育种省级重点实验室	26	425	11.0	20.0
2	邹平	四川农业大学生命理学院	16	141	5.0	11.0