过程写作在英语作文教学中的尝试

• 作者: 张永明 熊玉萍
• 来源期刊: 中学生英语(教师版)
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 过程写作 成效
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 6-8
• 分类号: G63
• 字数: 2988字
• 语种: 中文

摘要

英语作文教学的低效是长期困惑英语教师的一个问题.本文从建构主义理论出发,以学生为主体,通过分组分工,形成初稿;自评互评,形成二稿;师评定终稿;成效角色互换,体验成长四个步骤将英语作文教学过程化,充分调动了学生的主动性,收到了良好的成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永明		1	4	1.0	1.0
2	熊玉萍		1	4	1.0	1.0