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摘要:
针对现行学生评教指标体系中没有给出二级评教指标对应的权值问题,运用层次分析法建立模型并进行一致性检验,对各级教学评教指标给予了合理的参考权值,这将有利于评教数据的进一步分析和利用.
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文献信息
篇名 基于层次分析法的教学评价指标模型
来源期刊 西北师范大学学报(自然科学版) 学科 数学
关键词 教学评价指标 层次分析法 权值
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-23
页数 分类号 O223
字数 3978字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-988X.2010.05.007
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 施韶亭 31 215 9.0 13.0
2 冯丽霞 西北师范大学数学与信息科学学院 6 52 3.0 6.0
3 杜文明 1 38 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
教学评价指标
层次分析法
权值
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西北师范大学学报(自然科学版)
双月刊
1001-988X
62-1087/N
大16开
甘肃兰州安宁东路967号
54-53
1942
chi
出版文献量(篇)
3180
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2
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