浅议基于语文学科性的阅读教学策略开发

• 作者: 张建英
• 来源期刊: 常州市广播电视大学学苑
• 学科: 教育
• 关键词: 学科 文本 单元 育人
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

从语文学科阅读教学现状出发，重新认识和挖掘语文学科独特的育人价值。在这种价值观的引领下，把握文本特性，针对不同内容、不同文体，制定不同的育人目标，丰富学生体验，提升学生语文素养；通过单元推进的教学过程，层层落实育人策略，培养学生的思维能力，为其多方面主动发展提供可能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张建英		1	0	0.0	0.0