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韩国语教科书误区探究
韩国语教科书误区探究
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摘要：
教科书是学生接受知识信息的最基本源泉。韩国语教科书质量的优劣也直接决定着韩国语教学水平的高低。本文对三个常用版本的韩语教科书进行文本分析，从内容的选择及组织两大方面考查其误区及设计的不足，并针对具体问题提出相应的改进对策，以期对我国韩语教科书的建设和发展有所启示。
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文献信息
| 篇名 | 韩国语教科书误区探究 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 韩国语 教科书 误区 对策 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 92-94 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G40-09 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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韩国语
教科书
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期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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