运用历史"演义"提高课堂效率

• 作者: 朱传耀
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（初等教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 演义 历史 课堂效率
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 48-49
• 分类号: G631
• 字数: 2575字
• 语种: 中文

摘要

"演义"具有趣味性、大众性也具有公断性,这些都有利于增加学生学习的兴趣,提高课堂教学的时效.利用"演义"的趣味性,可以调动、增加学生学习的兴趣;利用"演义"的通俗性和大众性,可以整合、夯实学生的基础知识;利用"演义"的主观性,即"演义"与历史的差异性,可以拓展学生的思维、激活学生的创新能力.在运用"演义"时,还要加以区别,要告诉学生客观的历史和主观的"演义"的差异性.