新课改下,如何提升小学语文课堂教学有效性的思考

• 作者: 吴世红
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革轰轰烈烈的进行着,其中有许多落实课程标准的大胆尝试和值得学习借鉴的做法.然而个人认为实质上,很多时候强势登陆的教学形式与我们常态的课堂教学依然处于隔膜状态.我们遗憾地看到在语文课堂上有许多顺势和盲目追捧的教学行为,课标里的一些闪光的词汇在设计教案和组织教学时只是简单移植,如在<新课改背景下知识缺席导致的课堂教学畸变>一文中提到的徒具形式的"自主、合作、探究"、流于浅层的"感受性阅读"与不受文本限制的"创造性阅读"、没"进去"就"出来"的"拓展阅读".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴世红		1	0	0.0	0.0