我国通识教育的内涵和外延

• 作者: 卜洁 柳小玲 胡涌
• 来源期刊: 中国林业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理论 通识教育 内涵 外延
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 探索与思考
• 页码范围: 4-7
• 分类号: G640
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2010.06.003

摘要

目前,国内外对通识教育的定义尚无定论。为此,通过对国内外通识教育概念的研究进展进行梳理,从宏观理念、微观实践、理念与实践相结合3个方面对通识教育的内涵进行了归纳总结;并结合我国高等教育的实际情况,提出了对我国大学教育有参考价值的通识教育的定义。在此基础上,从理念、实践形式和通识教育的内容体系等不同的角度,探究了通识教育概念的外延,指出通识教育是素质教育理念的延伸,具有多样化的实践形式,其知识体系是专业教育的补充,从而有利于人们对通识教育的认知有一个清晰的脉络,以促进我国通识教育的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡涌	北京林业大学高教研究室	34	545	12.0	23.0
2	柳小玲	北京林业大学期刊编辑部	12	111	6.0	10.0
3	卜洁	北京林业大学人文学院	1	5	1.0	1.0