明确教学内容,走出浮泛"对话"

• 作者: 彭万侠
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读课 教学内容 浮泛对话
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 40-45
• 分类号: G424.21
• 字数: 8639字
• 语种: 中文

摘要

"教什么"的问题是目前语文教学包括阅读课教学首先要解决的问题,要想走出阅读课教学的低效,首要之务是在教学中强化"内容"意识,明确"教什么",走出浮泛对话的误区.对话理论引进语文教学领域给语文教学注入了生气和活力,但哲学层面的对话不能简单地照抄照搬到语文阅读课教学.语文阅读课教学要强化"内容"意识,要在关照学生的前提之下,关照文本、关照课程、关照学科、关照目标,合理确定教学内容,走出浮泛对话,从而提高阅读课的教学效果.

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1	彭万侠		2	3	1.0	1.0