抓住初中数学概念教学的“牛鼻子”

• 作者: 李萍
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 思维特点 数学思想方法 数学推理 主要知识点 问题的核心 知识的理解 教学方法 中所
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】概念是人们在长期实践活动中智慧的结晶点,教学概念是教学过程中所积累的主要知识点,是进行数学推理、判断、证明的能动点,是建立数学定理、法则、公式的固着点,是形成数学思想方法的出发点,是解决数学问题的核心点。因此,数学概念教学的成败直接影响着学生对数学知识的理解。抓住初中数学概念教学的"牛鼻子",是笔者根据初中生的年龄特点、思维特点,在概念教学中运用恰当、易懂、直观、形象的教学方法,使抽象的数学概念直觉化的一些具体做法。

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