我国教师的法律地位问题探讨

• 作者: 贺彦芳
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 法律地位:立法建议
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4402字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2010.02.022

摘要

教师的法律地位,是指以法律形式规定的教师在各种社会关系中的位置.它具体体现为教师的法定身份,教师与政府、教师与学校的关系以及教师的权利行使和义务履行等方面.然而,现阶段在我国法制发展和人事制度改革的进程中,教师一直处于法律调整的空白地带,并由此在实践中引发诸多问题.所以,明确教师的法律地位,对于加强教师队伍建设,提高教师地位,理清现实中的各种关系,以及进一步维护和保障教师的合法权益意义重大.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺彦芳	南京师范大学教育科学学院	3	17	2.0	3.0