非英语专业研究生英语阅读认知策略探究

• 作者: 刘鹏丽
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 认知策略 英语阅读
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 92-93
• 分类号: G642.0
• 字数: 2122字
• 语种: 中文

摘要

激发和培养学生的自主学习能力是二语习得教学的目标之一.本文用质的研究方法,通过对广州两所高校两名非英语专业研究生在英语阅读中使用认知策略的个案研究,探索非英语专业研究生自主阅读能力现状,旨在为二语习得教学提供参考与借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘鹏丽	广州科技贸易职业学院应用外语系	9	6	2.0	2.0