学校课程管理:问题与走向

• 作者: 周海银
• 来源期刊: 山东师范大学学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学校课程管理 问题 走向
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 67-71
• 分类号: G50
• 字数: 7451字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5973.2010.04.012

摘要

当前我国学校课程管理的主要问题表现为实践中的泛政治化现象,这种现象严重制约和束缚了课程改革的顺利进行,学校课程管理必须走出这种误区,打造其自我的学术造型:一是超越课程与教学的二元思维,由教学管理走向课程管理;二是改造学校组织,由科层走向赋权承责.三是转换学校课程管理取向,从行政管理走向专业管理.四是改变课程管理模式,由平面式管理走向立体式管理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周海银	山东师范大学教育学院	26	217	9.0	13.0