巧设情境，让物理课堂活起来

• 作者: 甘子超
• 来源期刊: 现代校长与管理艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 巧设情境 物理课堂 青少年学生 好之者不如乐之者 学习情感 素质教育目标 学习活动 教学情境
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习情感是影响学习活动最积极、最活跃的因素，而教学情境又是激发学生学习情感最直接的原因。心理学认为：青少年学生都有好奇、好美、好动、好问等特点。满足了学生的心理需要，可使学生产生积极愉快的学习情感。因此，从学生的心理特点出发，巧妙的创设课堂教学中的各种情境，以情激趣，以趣启智，智情并育，和谐发展，就有可能实现物理课堂的素质教育目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘子超		3	0	0.0	0.0