文本价值取向的“中庸”思辨

• 作者: 王金涛
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 文本价值 “中庸” 思辨 语文课堂教学 独特体验 尊重学生 生命形态 知识形态
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在“从知识形态走向生命形态”。“从文本走向生本”的语文课堂教学转型期。对文本价值取向的关注和思辨日趋激烈。文本价值取向究竟该如何定位？唯一，还是多元？封闭，还是敞开？……至此，有关“注意文本价值取向”与“尊重学生独特体验”的辩论就一直没有停止过，而笔者的观点是：鼓励多元解读．不游离文本的价值取向；坚持文本价值取向，不弱视学生的独特体验，在辩证中寻求文本价值取向的“中庸”之道。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金涛	江苏省连云港师范高等专科学校第一附属小学	20	13	2.0	3.0