批判性思维在临床带教中的运用

• 作者: 宋小林 帅子英
• 来源期刊: 健康必读（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 批判性思维 临床护理 教学
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 209-210
• 分类号: R471
• 字数: 2942字
• 语种: 中文

摘要

[目的]探讨批判性思维运用于护理教学过程的效果.[方法]将批判性思维运用于护理教学,选取38人作为培训时象,分别在进行批判性思维训练前和训练后对其理论知识、操作技能、沟通认知能力和知识运用、病人安全等方面进行比较.[结果]运用批判性思维进行临床护理教学后,运用对象的综合能力得到显著提高,差异有统计学意义,(p<0.01).[结论]批判性思维运用于临床护理教学可以明显改善教学质量,促进各项护理技能得到提高,巩固护理基础知识,还使护生的独立、协作、解决问题和创新等综合能力达到锻炼,使其综合素质得到提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋小林	四川省人民医院草堂病区内科	13	31	3.0	5.0
2	帅子英	四川省人民医院草堂病区内科	4	0	0.0	0.0