新课程背景下高中生实验能力的弱化及补救策略

• 作者: 包朝龙 毛建春
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学化学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程背景 补救策略 实验能力 高中生 化学实验教学 弱化 化学教学 感性材料
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G424.74

摘要

一、问题的提出 “实验教学”是化学教学的特征之一，化学实验能为学生提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念、原理，形成科学的思维观念；能为学生提供练习和实践的机会；有助于培养学生的观察能力和思维能力，养成科学的思维方式。然而，由于现行高考模式的制约，一直以来中学化学实验教学常常处于一种尴尬的处境，有其名而无其实。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包朝龙		31	58	4.0	7.0
2	毛建春		6	0	0.0	0.0