家庭教养方式对10岁城市与流动超常儿童自我概念的影响

• 作者: 王 菲 程 黎
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 超常儿童 自我概念 成长环境 家庭教养方式
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 所属期刊栏目: 超常教育研究
• 页码范围: 36-42
• 分类号: G763
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2010.12.009

摘要

选取10岁超常儿童共74名,其中城市超常儿童34名,流动超常儿童40名。采用问卷法,考察了两组超常儿童在自我概念和家庭教养方式上的差异,分析了家庭教养方式对超常儿童自我概念水平的影响,结果表明：（1）城市和流动超常儿童在自我概念上的差异主要表现在城市超常儿童的非学业自我概念要显著高于流动超常儿童。（2）在家庭教养方式方面,城市超常儿童在情感温暖理解这一维度上的得分明显地高于流动超常儿童,而在惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、过度保护这四个维度上的得分均低于流动超常儿童。（3）家庭教养方式中的情感温暖理解、过分保护和拒绝否认对超常儿童的自我概念总分有较好的预测作用。具体来说,家庭教养方式对学业自我概念和非学业自我概念的影响是不同的,家庭教养方式中的情感温暖理解对超常儿童的学业自我概念有较好的预测作用,而成长环境和家庭教养方式中的情感温暖因素对超常儿童的非学业自我概念有较好的预测作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程 黎	北京师范大学特殊教育研究所	1	12	1.0	1.0
2	王 菲	北京师范大学特殊教育研究所	1	12	1.0	1.0