教科书变革对教学方式影响的质性研究——以新课程义务教育历史教科书为例

• 作者: 周仕德
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教科书 义务教育 质性研究 教学方式 新课程 变革 教学活动 课堂环境
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

教师在教学活动中如何使用教科书？学生如何对待教科书？学生从教科书中实际学到了什么？“一标多本”的教科书在复杂的、社会性的课堂环境中是如何促进学生学习的？对此应引起我们的关注。“教科书要作为学材而发挥作用，必然需要教科书本身的内容得到改进，教科书能否发挥作为学材的功能，取决于教师与学生之间交互作用的程度”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周仕德	上海师范大学教育学院	17	47	4.0	6.0