英语阅读教学中语用能力可教性研究探析

• 作者: 周家春
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读 语用能力 可教性
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 157-159
• 分类号: H319
• 字数: 5617字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2323.2010.04.082

摘要

语用能力可教性研究的核心是探究课堂教学是否有助于学习者获得目标语用能力.中国英语学习者学习英语的最主要的途径是英语阅读.阅读作为读者和作者之间的交流,是一种书面交际行为.语用能力是人们在口头或书面交际中为了获得成功的言语交际所表现出来的表达和理解两个方面的交际能力.成功的书面交际需要并体现读者的语用能力.探索英语阅读教学中语用能力的可教性,将推动交际性阅读教学实践,实现英语阅读教学的语用转向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周家春	安徽工业大学外国语学院	14	18	2.0	3.0