赏识教育存在的误区及其解决策略

• 作者: 纪晓旭
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 识教育 存在误区 解决策略
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 19-20,59
• 分类号: G40
• 字数: 5369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.02.007

摘要

20世纪90年代以来,赏识教育理论逐渐兴起,社会各界对赏识教育的研究也呈逐年递增的趋势.在这一研究的发展进程中,赏识教育的理论与实践实现了从简单模仿到批判利用,从单纯移植到创新融合的演变历程.新时期,如何重新审视赏识教育,如何更好地实施赏识教育等问题成为社会各界所关注的焦点.本文试从人们在实施赏识教育的过程中存在的误区为切入点,以寻找实施赏识教育的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪晓旭	吉林师范大学教育科学学院	2	33	1.0	2.0