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摘要:
《语文课程标准》强调学生语言与思维的协同发展,明确指出语文教学“在发展语言能力的同时,发展思维能力”。“疑是思之始,学之端。”“疑”能促使学生的思维积极向纵深发展,通过听说读写的语文实践活动,培养学生的语文基础能力,使语文学习收到事半功倍的效果。
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文献信息
篇名 语文学习须能“疑”
来源期刊 长三角.教育 学科 教育
关键词 语文学习 “疑” 《语文课程标准》 语言与思维 发展思维能力 语文实践活动 协同发展 语言能力
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 66-67
页数 2页 分类号 G633.302
字数 语种
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1 汤艳梅 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文学习
“疑”
《语文课程标准》
语言与思维
发展思维能力
语文实践活动
协同发展
语言能力
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长三角(教育)
月刊
16开
2009
chi
出版文献量(篇)
1862
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10
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