初中数学课如何培养学生主体参与意识

• 作者: 李贤
• 来源期刊: 都市家教(上半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 主体参与意识 数学课堂教学 和谐 学习环境 合作
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 30
• 分类号: G63
• 字数: 2266字
• 语种: 中文

摘要

数学学习的"建构学说"认为:一切数学知识、技能、思想的获得,都必须经过学生主体感知的消化、改造,使之适合自己的数学认知结构,才能被理解与掌握.主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性.学生主体参与是学生真正成为数学学习的主人的前提,关系到数学学习的成败.本文结合笔者在教学实践中的尝试来探究在数学课堂教学中如何培养学生的主体参与意识,论述了怎样创设宽松、民主、平等、和谐的学习环境;改进方法,引导主动参与;通过鼓励探索.培养合作意识与能力从而达到培养学生的主体参与意识的目的.

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1	李贤		4	0	0.0	0.0