中学物理学业不良非认知因素分析及教学对策

• 作者: 禹玲玲
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学业不良 中学物理 认知心理 转化策略
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

学生学业不良是学校普遍存在的问题。这一现象不仅影响了教育教学质量的全面提高,而且学生也可能会因为学业不良而导致心理不健康或行为障碍。本文拟从非认知因素的角度,就中学物理学业不良学生的转化提出几点具体的策略,旨在抛砖引玉,改善物理教学效果,努力实现新课程改革的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	禹玲玲	湖南师范大学物理与信息科学学院	1	0	0.0	0.0