数学课堂要重过程更要重思想——以解简单的分式不等式为例

• 作者: 史嘉
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 分式不等式 数学教育家 数学思想方法 数学知识 寓意深刻 业务工作 数学精神
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

著名的日本数学家和数学教育家米山国藏用一段寓意深刻的话道出了数学教育的价值，他说：“学生们在初中和高中所学到的数学知识，在进入社会后，几乎没有什么机会应用，因而这种作为知识的数学，通常在出校门后不到一两年就忘掉了，然而不管他们从事什么业务工作，那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法，却长期地在他们的生活和工作中发挥着重要的作业．”孙维刚老师在《我的三轮教育教学实验》中表达过同样的观点：“爱因斯坦曾经援引过劳厄的一段话，大意是：当一个学生离开学校时，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史嘉		66	19	3.0	3.0