有效课堂提问仍需直面几个技巧问题

• 作者: 叶存洪
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 技巧 教育教学质量 美国学者 学生思维 实证研究 有效教学 教学专家
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

最早掀起课堂提问实证研究的美国学者史蒂文斯通过调查发现,有效课堂提问是形成有效教学的核心。也就是说,提高课堂提问的有效性,是提高教育教学质量的关键环节。美国教学专家斯特林·G．卡尔汗也认为：“课堂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶存洪		73	49	3.0	5.0