在解题中尝试评价初探

• 来源期刊: 中学教研(数学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学解题 评价 学习方式 思维活动 学习数学 解题过程 学习效率 教学过程
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

数学解题是一种复杂的思维活动,学习数学意味着解题.在数学解题中,学生更多关注的是最后答案的正确程度,而对解题过程则仅仅凭着熟能生巧的感觉去被动地把握,常常为解题而解题.这种学习方式毫无疑问影响了学生的学习效率,令其陷入了认知的误区.为此,在数学解题教学过程中,我们尝试把评价引入解题,实行一种新的学习方式,主要做法如下: