局部“过度教育”的成因与对策

• 作者: 杨丙见 王华春 赵蕊
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 过度教育 成因 职业目标 经济社会 教育水平 教育过度 经济地位 受教育者
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

“过度教育”内涵及对经济社会的影响 Tsang、Levin等人提出了教育过度概念的三个外延：（1）接受过同等教育水平的人，其经济地位或收入比以前下降了；（2）受教育者没有完全达到他们预期的职业目标；（3）工作人员掌握的技能超过他们所从事的职业岗位需要。只要符合以上三者中的其一，教育过度现象就是存在的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华春	北京师范大学管理学院	54	541	11.0	22.0
2	赵蕊	北京师范大学管理学院	8	45	4.0	6.0
3	杨丙见	北京师范大学管理学院	4	19	2.0	4.0