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在人文评价中谱写有效课堂
在人文评价中谱写有效课堂
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摘要：
随着新一轮课程改革的深入,语文课堂上少了简单的否定和一针见血的批评,多了一份肯定和赞赏.然而笔者在最近的听课中发现在课堂即时评价中出现了一味的表扬鼓励或是搪塞敷衍的现象,语文课堂又呈现了另一种令人担忧的"浮华的热闹",正悄然演绎着一种虚假的美丽.到底该怎样实施有效的即时评价呢?笔者认为教师的评价应该是基于学生发展理念基础上的人文评价.发自内心,晓之以情的真情评价;准确得体、敢于批评的真实评价才能真正让评价远离虚假的美丽,展现课堂的精彩,促进学生的发展.
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文献信息
| 篇名 | 在人文评价中谱写有效课堂 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）下 | 学科 | |
| 关键词 | 人文评价 虚假的美丽 真情 真实 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 54-55 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
人文评价
虚假的美丽
真情
真实
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学生之友(小学版)下
主办单位：
黑龙江省哈尔滨市教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2355
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2240
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