小学生的科学素养应如何考查-国外情境性试题的启示

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 解决问题 情境性问题 情境再现 发展趋势 课程目标 科学素养 试题 高层次思维 学生需要
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G624.6
• 语种: 中文

摘要

从国际科学学业测评的发展趋势来看,采用生活化的情境性试题考查学生在特定情境中运用知识技能解决问题的能力,是科学素养水平测评的一种重要方式.但是,如果情境的设置不能与考查内容很好地结合,只是起到装饰的作用,就不但不能考出学生的高层次思维能力,而且可能背离课程目标的初衷.