不同学习材料对表征变化影响的微观发生法研究

• 作者: 何克 尚随峰 谢其利
• 来源期刊: 湖北成人教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 表征 材料熟悉度 微观发生法
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 13-14,29
• 分类号: G62
• 字数: 4189字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-3878.2010.06.006

摘要

目的探查学习材料熟悉度对儿童表征变化的影响.方法对84名小学一、二年级儿童个别施测的实验方法.结果 使用不同熟悉度的材料时,儿童达到概念化水平的人数差异达到显著性差异.并且一年级与二年级儿童达到不同水平的人数差异达到显著水平.分析 材料的性质对儿童表征变化存在影响,并且对一年级儿童的影响要大于对二年级儿童的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何克	贵州师范大学心理咨询中心	22	265	6.0	16.0
2	尚随峰	贵州师范大学教育科学学院	4	11	3.0	3.0
3	谢其利	贵州师范大学教育科学学院	17	133	7.0	11.0