优化“问题”设计 提高课堂效益

• 作者: 华艳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂效益 优化 小学科学教育 设计 课堂教学 科学课堂 科学素养 动态生成
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

小学科学课堂教学中的“问题”，从宏观来看，是指小学科学教育中的“软材料”之一，它贯穿于科学课堂全程，是儿童科学素养形成和发展的关键之一。它包括师生之间的对话、研究材料中暗含的问题、学习过程中动态生成的问题等等：从微观来看，主要是指教师和学生在探究过程中提出的问题，亦包括师生间问题的生成及其生成的环境、条件、时机、优化等一系列相辅相成的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华艳		2	0	0.0	0.0