读写训练勿以“式”小而不为

• 作者: 何正权
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 读写训练 “式” 《中小学数学》 2009年 意义理解 运算顺序 位置分析 中学阶段
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.410.3

摘要

读了《中小学数学》初中版2009年第5期，在陈圣军的《难辨的“同音式”》里谈到了三类形状相近的式子辨析，内容的选材很好，从文中体会到了式子书写和表达的重要性，特别是式子意义理解、运算顺序的掌握、式子中各数的位置分析等许多重要的信息和整理，在教学中应予以高度重视．长期以来学生对这几个经常作为考点进行测评的式子的理解存在一定的困难，在中学阶段正确理解和掌握这些式子是非常必要的．文中有几个问题与笔者的认识有不同，所以列举出来，意在交流．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何正权		3	3	1.0	1.0