语文新课改不可绕越的一座路碑(上)-试谈新课程背景下洪宗礼先生"五说"观的导向性价值

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 洪宗礼 人文性 语文教学 深入学习 新课改 学生为中心 语文教师 人文教育 语文训练
• 年，卷（期）: 2010,（25）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

五说观是洪宗礼先生的语文教育'链'的重要理论支柱,是基于语文学科的性质、特征、作用和教学的复杂关系梳理、构建起来的较为全面、系统的学科教学体系,具体包括工具说导学说学思同步说渗透说端点说等.深入学习洪先生的五说观,再反观新课改背景下的语文教学,我们发现,五说观不仅很好地继承和发扬了传统语文教学的精髓,构筑了洪宗礼语文教育思想标志性的丰碑,更对新课程背景下的语文新课改有着十分重要的导向性价值.