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摘要:
《石榴》一课的教学,除了引导学生通过充分地读,感受文本语言的生动有趣,体会到作者对石榴的喜爱之情外,还要明白作者通过描写“石榴之笑”“石榴之望”表现出了人们看到累累硕果挂满枝头时那种无比喜悦的心情。
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文献信息
篇名 转换角色 逆向突围
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 《石榴》 突围 逆向 引导学生 文本语言 作者 教学 描写
年,卷(期) xxywjx_2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48
页数 1页 分类号 G623.2
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄兴安 17 5 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
《石榴》
突围
逆向
引导学生
文本语言
作者
教学
描写
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
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