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数学教学的艺术在"进""退"之间——兼评《用分数表示可能性的大小》
数学教学的艺术在"进""退"之间——兼评《用分数表示可能性的大小》
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摘要：
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苏教版小学数学可能性的教学探讨
小学数学
可能性
教学
对苏教版小学数学"可能性"的教学思考
尊重学生
教学思考
从《可能性大小》谈数学课堂教学的实效性
课堂教学
可能性大小
实效性
对话教学在小学数学教学中的潜在可能性
创新思维
对话教学
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中国信息技术教育
主办单位：
教育部中央电化教育馆
北京中图联文化教育开发中心
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-2117
CN：
11-5678/TP
开本：
大16开
出版地：
北京市
邮发代号：
82-676
创刊时间：
2000
语种：
chi
出版文献量（篇）
20085
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