论中小学教育研究的应然状态

• 作者: 尹绍清 褚远辉
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 教育研究 应然状态
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2010,（11）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G635.12

摘要

在基础教育新课程改革和教师专业化发展的背景下,中小学教师应该转变传统的职业角色观念,成为直接的教育教学研究者。中小学教师做研究的应然状态应该是：＂小题大作＂的选题方式,＂功利化＂的价值取向,＂合作研讨＂的组织形式,＂内心自愿＂的研究动机,＂教研〉科研＂的研究重心,＂行动研究＂的研究方法,＂研究寓于教学＂的研究过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹绍清	楚雄师范学院初等教育学院	36	150	7.0	11.0
2	褚远辉	大理学院教育科学学院	59	172	8.0	10.0