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自然教育组织合法性行动策略分析——以英国森林学校为例
森林学校
自然教育
组织合法性
行动策略
英国
多元智能理论对幼儿教育的启示
幼儿教育
多元智能理论
启示
浅谈陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示
陶行知
生活教育
理论体系
幼儿教育
论加德纳多元智能理论对幼儿教育的启示
幼儿教育
多元智能理论
启示
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 英国FEI森林学校模式及其对我国幼儿教育的启示
来源期刊 今日教育:当代幼教 学科 教育
关键词 幼儿教育 学校模式 森林 英国 自然 孩子 儿童 实像
年,卷(期) 2010,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 G610
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘婷 西南大学教育科学学院 33 229 7.0 15.0
2 魏艳红 西南大学教育科学学院 3 11 1.0 3.0
3 姜薇 西南大学教育科学学院 3 11 1.0 3.0
4 高健 西南大学教育科学学院 4 11 1.0 3.0
传播情况
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引文网络
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿教育
学校模式
森林
英国
自然
孩子
儿童
实像
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
今日教育:当代幼教
月刊
1009-9867
CN 50-1131/G4
重庆市渝中区龙隐路147号
出版文献量(篇)
2423
总下载数(次)
12
总被引数(次)
0
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