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科学课教师如何引导学生进行有效的合作学习
科学课教师如何引导学生进行有效的合作学习
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摘要：
随着新一轮课程改革的不断深入,小组合作学习在各学科中如雨后春笋般涌现.小组间的合作学习在课堂上随处可见,从而使课堂教学发生了前所未有的变化:教师的绝对权威淡化了,学生的主体性增强了,"自主探索"使学生的个性得到张扬,课堂气氛活跃.但作为一线的教师不得不思考热闹与自主背后透射出的放任与浮躁,一个突出的问题摆在了我们教师的面前--如何提高小组合作学习的有效性,让小学科学教学的课堂焕发生命的活力.
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小组合作学习
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有效性
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策略体系
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合作学习
小学科学
教学模式
合作学习在科学课堂中的应用
合作学习
新课程
理念
教学
浅谈小学科学课小组合作学习实践
小学
科学课
小组合作
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文献信息
| 篇名 | 科学课教师如何引导学生进行有效的合作学习 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）下 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 76 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
学生之友(小学版)下
主办单位：
黑龙江省哈尔滨市教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2355
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2240
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