实物、自然、交流——浅谈“任务”型课堂的情景创设

• 作者: 陈巧兰
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 情景创设 综合语言运用能力 自然 交流 学生个体 学生主动发展 英语课程
• 年，卷（期）: wldh_2010,（8）
• 页码范围: 22
• 页数: 6页
• 分类号: G424.21

摘要

高中英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。高中英语课程特别强调要关注学生个体的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神。任务型课堂教学模式就是建立在这种思想上的以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。

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