谈激活学生思维提高课堂效率

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 新校园（理论版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生的思维 情境创设 探究学习
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 61-62
• 分类号: G63
• 字数: 3709字
• 语种: 中文

摘要

<数学课程标准>指出:效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式.不要让学生的思维流于形式、将问题复杂化,不要让简单的操作代替深层次的思维.只有当学生的思维被激活,课堂的教学效率才有成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		1	1	1.0	1.0