PBL教学模式下医学生问题解决能力问卷调查

• 作者: 于淼 李天娇 高修卫
• 来源期刊: 中国校医
• 学科: 医学
• 关键词: 教育,医学 学生,医科 才能
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 302-304
• 页数: 3页
• 分类号: R195
• 语种: 中文

摘要

目的 研究PBL教学是否对学生的问题解决能力有促进作用,为PBL教学更好的开展提供依据.方法分层抽取某医学院校大一、大二、大三临床专业学生1 258人,以自编信效度较高的医学生问题解决能力问卷为调查工具. 结果PBL教学模式下的学生在问题意识、问题定义和表征、监控3个方面优于传统教学学生,并且PBL教学的问卷总分优于传统教学.人口学特征对PBL教学的影响差异无统计学意义. 结论PBL教学影响学生的问题解决能力,PBL教学应加强对医学生问题解决策略的培养,发展更好的评估方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于淼	中国医科大学社会科学部	74	341	8.0	16.0
2	李天娇	中国医科大学社会科学部	9	157	4.0	9.0
3	高修卫	中国医科大学社会科学部	8	74	4.0	8.0